martes, 12 de mayo de 2015
INTRODUCCIÓN A LA TAREA 4
En esta tarea se nos ha encomendado que realicemos una dinámica en clase para la concienciación y el buen uso de las redes sociales, pues sabemos que su uso es más frecuente cada día. Además, cada vez comienzan a usarse con menor edad, y esa importante advertir a los más pequeños de los riesgos que tienen si no son responsables.
La finalidad de esta tarea es concienciar y sensibilizar de los problemas que puede acarrear el mal uso de las redes sociales, pues aunque pensemos que nuestra identidad está protegida o que nunca nos exponemos cuando las usamos, en realidad sí. Por este motivo realizamos una actividad que creemos que sería útil para concienciar sobre la subida de fotografías a las redes sociales. Dicha actividad será expuesta más tarde en clase, a través de una dinámica.
La tarea consta de los siguientes pasos:
En primer lugar, un póster online en el que deben aparecer: introducción, objetivos, destinatarios, duración, los materiales, el desarrollo, los consejos y sugerencias, y finalmente los autores.
A continuación se realizará una dinámica en clase en la que un miembro de cada grupo debe desarrollar su dinámica, mientras que el resto del grupo tendrá que evaluar el póster y las actividades del resto de la clase.
Para el desarrollo de la tarea se nos ha facilitado una explicación en clase, así como horas lectivas dedicadas a su realización. Del mismo modo, nos hemos apoyado en una serie de documentos que se encuentran en el apartado de la asignatura del Aula Virtual de la Universidad de Murcia.
miércoles, 29 de abril de 2015
REFLEXIÓN TAREA 3
El objetivo
principal de esta tarea era comprender mejor como integrar las TIC en el aula,
y mediante ciertas actividades nos hemos dado cuenta de que no es tan
complicado mostrar al alumnado y poner en práctica las nuevas herramientas de
la Web 2.0.
El cuatrimestre
anterior aprendimos a elaborar actividades motivantes e interesantes, pero esta
vez hemos transportado esos conocimientos al mundo de las TIC y hemos
comprendido que aunque las tareas que les mandaríamos a nuestros alumnos son
parecidas, suponemos que al usar materiales técnicos e informáticos, los
contenidos les parecerán más novedosos y se interesaran por descubrir nuevos
aspectos aunque solamente sea por el simple hecho de querer descubrir el
funcionamiento de las nuevas herramientas que se les enseñan.
Respecto al
contexto educativo, hemos descubierto que los alumnos con esta serie de
actividades tanto con TIC como sin TIC, ponen en marcha una serie de procesos
cognitivos que van a hacer que sean capaces de asimilar y comprender mejor los conceptos a
tratar, comparar, sintetizar, estructurar la información…
Nosotras como futuras maestras hemos aprendido que integrar las
TIC en el aula no es tan complicado como pudimos pensar en un principio.
Las única dificultad que encontramos fue a la hora de realizar la
exposición oral en clase, pues debíamos adaptarnos a un Pechakucha, un formato
que era nuevo para nosotras y al que nos costó adaptarnos, pero con una buena
actitud, finalmente realizamos una buena presentación
oral.
Aunque a pesar de esa pequeña dificultad, la práctica nos ha
resultado gratificante, ya que siempre es interesante aprender nuevos
conceptos, adquirir nuevos conocimientos y pensar nuevas ideas que nos van a
servir para nuestro trabajo como docentes. Además la sensación de utilidad de
lo aprendido es muy satisfactoria, ya que lo que hacemos y vemos nos resulta
muy útil.
INTRODUCCIÓN TAREA 3
En esta
actividad se nos ha encomendado que realicemos una presentación de “Power Point”,
que además debemos exponer en clase. La
exposición deberá estar conformada por
20 diapositivas, y cada una de ellas se deberá mantener durante 20
segundos, un formato que recibe el nombre de “Pechakucha”. Además será necesario subirla a Slideshare,
un recurso web gratuito, que ofrece la posibilidad de subir presentaciones, que
se mantienen en la red, y que se pueden compartir con otros usuarios.
La finalidad
de la tarea es plantear cómo los distintos procesos cognitivos (recuerdo,
aplicación, análisis, creación, comprensión y evaluación) se pueden ver enriquecidos por las
TIC. Para ello, escogeremos dos áreas de conocimiento, y a partir de la
realización de una serie de actividades que tendrán que hacer los alumnos en
clase, analizaremos los procesos cognitivos que están desarrollando. En este
análisis se observarán los procesos
cognitivos que se ponen en marcha tanto con el uso de las TIC, como sin ellas.
Para llevar a
cabo la tarea nos hemos apoyado en clases dedicadas a la realización de la
misma, y a un documento que se nos ha facilitado: Texto de Prendes, Gutiérrez y
Castañeda (2015) “Educación conectada en un mundo 2.0” que se encuentra en el
Aula Virtual de la Universidad de Murcia.
domingo, 19 de abril de 2015
REFLEXIÓN TAREA 2
Con esta actividad, hemos conocido el correcto
concepto de Web2.0 y las múltiples posibilidades que nos ofrece, pues aunque ya
trabajábamos con algunas de estas herramientas no sabíamos realmente que era
una Web 2.0 y las grandes ventajas que nos puede ofrecer.
Hemos descubiertos algunas de las ventajas de estos
artefactos digitales en el contexto educativo, ya que el profesorado y el
alumnado puede estar en continua interacción gracias a esta evolución de la
web. De esta forma, los alumnos se interesan más por los contenidos, pues les
son presentados de una forma práctica, atractiva y novedosa para ellos.
Nosotras hemos descubierto que se pueden facilitar
los contenidos de muchas más formas de las que pensamos y en concreto, nuestra
herramienta, Glogster, nos permitiría como docentes realizar un póster interactivo
que permite exponer la materia de forma más sencilla y simple para el alumnado.
Una de las dificultades que nos encontramos, fue la
organización del vídeo, pues teníamos mucho que decir y poco tiempo. Además, la
herramienta que se nos asignó, nos dio algunos problemas a la hora de
registrarnos y crearnos una cuenta, aunque no fue nada que no pudimos resolver
con paciencia y perseverancia.
Finalmente, al ser una práctica que nos despertó curiosidad e interés, pues se nos planteó un tema del que teníamos una ligera idea pero no habíamos profundizado nunca en el tema, superamos aquellas pequeñas dificultades que se nos pudieron plantear y así, conseguimos un resultado satisfactorio.
Finalmente, al ser una práctica que nos despertó curiosidad e interés, pues se nos planteó un tema del que teníamos una ligera idea pero no habíamos profundizado nunca en el tema, superamos aquellas pequeñas dificultades que se nos pudieron plantear y así, conseguimos un resultado satisfactorio.
TAREA 2
Debido a ciertos problemas técnicos, no hemos podido subir nuestro vídeo a VoiceThread, para solucionarlo, la medida que tomamos fue publicarlo en YouTube, esperamos que os guste y dejéis vuestros comentarios en el blog.
Del mismo modo os adjuntamos los enlaces de las tareas que hemos comentado, pues en cada caso se ha utilizado una herramienta Web 2.0 distinta. En este caso, se encuentran en VoiceThread. Esperamos que os gusten y que entendáis las explicaciones de nuestros compañeros.
BLOG: TICs EN EL AULA
ENLACE: https://voicethread.com/new/myvoice/#thread/6732374/35233751/36676859
BLOG: ticparatodos2015
ENLACE: https://voicethread.com/myvoice/#thread/6722288/35171211/37258113
BLOG: Primaria Tecnológica
ENLACE: https://voicethread.com/new/myvoice/#thread/6722175/35318323/36663783
BLOG: TICs EN EL AULA
ENLACE: https://voicethread.com/new/myvoice/#thread/6732374/35233751/36676859
BLOG: ticparatodos2015
ENLACE: https://voicethread.com/myvoice/#thread/6722288/35171211/37258113
BLOG: Primaria Tecnológica
ENLACE: https://voicethread.com/new/myvoice/#thread/6722175/35318323/36663783
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